🔫 Opisz Czekoladowy Pokój Korzystając Z Rad Zamieszczonych Powyżej
Odpowiedź. RAzem z rodziną mieszkam w domu prywatnym. JEst to dom dwupiętrowy. JA mieszkam na drugim piętrze, w swoim pokoju. Mój pokój wyróżnia się ze wszystkich innych pomieszczeń w naszym domu. JEst biało-czerwony. W rogu ustawiona jest komoda. NA ścianie są obrazy ścienne (liście). Moje meble są skośne.
W klasie mam 21 osób. Wszyscy są bardzo mili, przyjacielscy i fajni. Mam dużo przedmiotów na przykład: Niemiecki, Angielski, Fizyka, Matematyka, Biologia, Historia, Chemia i Geografia. Moim ulubionym przedmiotem szkolnym jest Matematyka i Niemiecki. Mam dobre oceny prawie z wszystkich przedmiotów. Chodzę na zajęcia dodatkowe z wf.
Opisz wymarzony pokój. Oceń czy jest on uporzdkowany i wspaniały czy dziwny jak w krzywym lustrze. kto da naj dłuższe i bez błemduw dam mu 20 punktów potrzebuje na jutro
opisz czekoladowy pokój 2013-04-12 07:49:47 W podanych związkach wyrazowych podkreśl przymiotniki . Wyjaśnij znaczenie podanych związków. 2010-03-16 16:44:17
Zobacz rozwiązanie zadania: Opisz pokój przedstawiony na ilustracji. Zwróć uwagę na to, czy został przystosowany do potrzeb osoby poruszającej się na wózku. Podkreśl w opisie wyrażenia przyimkowe.
Opisz w kilku zdaniak {5 lub 7} dom twoich marzeń Salon połończony , z kuchnią ,pokój rodziców, pokój dziecka, garderowe ,łazienke kącik dziecka rodziców i kawny , 2 pokoje gościne , garaż i wnętrze domu Licze na odpowiedzi
Odczytaj z wykresu rozpusczalność SO2 w temperaturze 30 stopni C. Temperatura, stopnie C 0 20 40 60 80 Rozpuszczalność, g na 100 g wody 29,6 10,6 5,54 3,25 2,13 Jest to zad. 61 str. 33 z ćwiczeń Chemia 2 Nowej ery.
Kliknij tutaj, 👆 aby dostać odpowiedź na pytanie ️ Korzystając z danych statystycznych zamieszczonych na końcu podręcznika, porównaj wartość współczynnika przy… slodka9901 slodka9901
Kliknij tutaj, 👆 aby dostać odpowiedź na pytanie ️ Opisz swoje ulubione pomieszczenie w domu,po angielsku ( pokój) proszę o pomoc klasa 6 podstawowa oliwiaoliwier10 oliwiaoliwier10
SqizX. Pokój dziecka już dawno przestał być tylko miejscem gdzie wieje nudą a obecne aranżacje wnętrz coraz śmielej otwierają nam oczy na nieograniczone możliwości świata dziecięcej fantazji. Dzisiaj debiutujemy z serią artykułów poświęconych ciekawym pomysłom i inspiracjom, które przy odrobinie wysiłku ze strony rodziców mogą zamienić pokoje dziecięce w ulubione miejsce zabaw, nauki i odpoczynku w odjazdowym motywy w pokoju dziecka z konstelacjami, astronautami, statkami kosmicznymi, planetami, rakietami i wszystkim tym co kojarzy się z kosmosem. Poniżej ciekawa kompozycja jasnego (widnego) pokoju dla dzieci – pokoju małego astronauty. Dominujące kolory to biały i niebieski w jasnym odcieniu oraz granatowy. Świetnym pomysłem jest zamknięcie drabinki do wchodzenia na łóżko w formie rakiety oraz pozostawieniu dołu łóżka jako miejsca do kosmonauty – kosmiczne łóżko piętroweKolejny przykład pokoju tym razem dla nieco starszego chłopca urządzonego w kosmicznym stylu. Podobnie jak poprzednio schodki zamknięte w formie rakiety kosmicznej, wieczorem zaś uroku dodaje czerwone oświetlenie elementów łóżka w formie statku kosmicznego. Dodatkowo mebelki w kolorze biało – niebieskim świetnie komponują się ze ścianami w kolorze granatu z motywami planet. Małe efekty specjalne sprawiają, iż może się wydawać, że łóżko za chwile odlatuje – a uśmiech na twarzy chłopca mówi sam za w formie statku kosmicznego miejsce do snu i zabawyJeśli łóżko twojego dziecka nie może być tak spektakularne jak to pozostaje zadbać o dodatki. Jednym najczęściej używanych elementów wyposażenia sypialni, które odmieni wnętrze całego pokoju jest pościel. Jeśli twoje dziecko fascynują zagadki kosmosu lub urządzasz pokój kosmicznym stylu świetnym rozwiązaniem będzie pościel z rakietą – oczywiście najbardziej kojarzącym się z kosmosem kolorze granatowym. Ciekawą propozycję pościeli dla młodszych chłopców zamieszczamy poniżej. Świecące w ciemności pościele ze statkiem kosmicznym – rakietą o oddających pochłonięte światło elementach w postaci kosmicznej rakiety i drobnych motywów gwiazd i galaktyk zachwycą wszystkich małych fanów przestrzeni kosmicznej. Ta pościel robi naprawdę niesamowite wrażenieTu kupisz świecącą w ciemności pościel ze statkiem kosmicznym Kolejna ciekawa propozycja tym razem łóżko w pokoju dziecięcym w formie pojazdu NASA, który oprócz funkcji spania jest rewelacyjnym miejscem zabawy. W tej aranżacji przeważają elementy w kolorze białym a na uwagę zasługują dodatki w formie lampy z satelitami oraz przedstawiającą planety układu słonecznego fototapety. No i jeszcze jedno – zapytajcie waszego małego kosmonautę czy chciałby mieć taki skafander i hełm jak wisi na wieszaku – gwarantuje, że zdecydowana większość odpowie: Taaaaaaaaaaaaaaaaak!Łóżko w formie kosmicznego łazika NASA Jeśli macie już kosmiczne łóżko nie może w niej zabraknąć pościeli Nasa z logo Amerykańskiej Agencji Aeronautyki. Pościele Nasa w rozmiarach dla młodszych i starszych dzieci w jasnej – białej lub ciemnej – granatowej gdzie kupić Pościel z logo NASA i kosmonautąW przypadku jeśli nie możemy sobie pozwolić na duże zmiany w pokoju lub zakup nowego łóżka warto zadbać o dodatki. Pościel z motywami planet układu słonecznego, poduszki dekoracyjne w formie rakiet, lampa, dywan w formie planety, gwiezdne zasłonki oraz pokój dla dziecka w kolorze niebieskim – to wszystko wystarczy aby osiągnąć świetny efekt niewielkim nakładem środków – jak zwykle uśmiech na twarzy waszych maluchów dodatki i odpowiedni kolor ścian – tak niewiele by dodać charakteru pokoju dzieckaPościele z kosmicznymi motywami dla młodszych chłopców w odcieniu granatu z kolorowymi statkami powietrznymi, konstelacjami gwiazd, układem słonecznym i startującą rakietą (po lewej) oraz wszechświatem „Universe” z układem słonecznym w odcieniu granatowo srebrnym z dodatkami szarości dla nieco starszych (po prawej) i kilka drobnych dodatków w postaci modelu planetarnego ziemi, obrazów o tematyce kosmicznej oraz poduszek dekoracyjnych w formie ufo i zwykły pokój przeobraża się w galaktyczny pokój o kosmicznym stylu. Kosmiczna pościel – marzenie każdego młodego astronautyDla tych którzy potrzebują więcej inspiracji jeszcze kilka propozycji: poniżej pościel z układem słonecznym ze słońcem i planetami pokazującymi ich charakterystyczne cechy oraz nazwami poszczególnych planet i fantastyczne połączenie kolorów granatowego z pomarańczowym. Po lewej pościel z motywami kosmicznymi ze świecącymi w ciemności elementami w postaci gwiazd i planet – cudeńko …Pościel z układem słonecznym i pościel świecąca w ciemności „Glow in the dark”Jeśli nie jesteśmy zwolennikami niebiesko-białych kompozycji kolejna propozycja łączy kolor granatowym i żółtym i trzeba przyznać, że również wygląda to fantastycznie. Pokój dla chłopca – kosmos – urządzony stosunkowo niewielkim nakładem środków a też sprawia świetne żółta pościel z motywem kosmosu doskonale uzupełnia szary wystrój wnętrzaA jeśli wasz chłopiec marzy o tym by zostać kosmonautą – koniecznie zobaczcie poniższe propozycje – spanie w pościeli z nadrukiem skafandra astronauty będzie z pewnością niesamowitą frajdą dla niego. Podobną pościel z motywem skafandra kosmonauty w przestrzeni kosmicznej znajdziecie w naszym z motywem skafandra kosmonautyNa pozór niewielka modyfikacja (po lewej) w postaci fototapety pozwala całkowicie odmienić pokój dla dziecka w centrum kosmicznej misji zbadania planety nieznanej galaktyki. Zdjęcie kosmicznego pokoju (po prawej) pokazuje jak wiele można osiągnąć poprzez odpowiednie zagospodarowanie dla dzieci aranżacje oraz ciekawe dodatki jakie przedstawiliśmy to tylko niektóre z możliwości uatrakcyjnienia miejsca zabaw i odpoczynku naszych maluchów. Większość z nich została zaczerpnięta z serwisu Pinterest. Jeśli spodobały wam się motywy kosmiczne zapraszamy do naszego sklepu gdzie można znaleźć tekstylia dziecięce w kosmicznym stylu. Pościel z motywami kosmicznymi, prześcieradła, narzuty i akcesoria związane z kosmosem znajdziesz naKosmiczna pościel dziecięca Zapraszamy również do komentowania i podzielenia się z nami swoimi doświadczeniami i pomysłami na dodatki i inne kosmiczne elementy wyposażenia dnia 20 stycznia 2019
EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZJUM Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH Lądy archeologów Tekst I Orszak posuwa się jakby po gzymsie wykutym z boku skały, wreszcie zatrzymuje się na obszernym placu o kilkanaście pięter nad dnem wąwozu. Tu znajdują się drzwi prowadzące do podziemnego grobu, który budował sobie faraon przez trzydzieci lat panowania. Grób ten to cały pałac z komnatami dla pana, rodziny i służby, z jadalnią, sypialnią i łazienką, z kaplicami poświęconymi różnym bogom, a nareszcie – ze studnią, gdzie na wieki spocznie mumia faraona. Przy blasku jaskrawych pochodni widać ściany wszystkich komnat pokryte modlitwami i obrazami, które odtwarzają wszystkie zajęcia i rozrywki zmarłego: polowania, budowę świątyń i kanałów, triumfalne przejazdy, uroczystości odprawiane na cześć bogów, walki wojsk z nieprzyjaciółmi, pracę ludu… Nie dość na tym: pokoje bowiem są zastawione sprzętami, naczyniami, wozami i bronią , kwiatami, mięsem, ciastem i winem, ale jeszcze znajduje się w nich mnóstwo posągów. Są to liczne wizerunki Ramzesa XII, jego kapłanów, ministrów, kobiet, żołnierzy i niewolników. Pan bowiem i na tamtym wiecie nie może się obejść bez kosztownych sprzętów, wykwintnego jadła i wiernej służby. Bolesław Prus, Faraon, t. II, Warszawa 1963. Odkrycie przez Cartera [brytyjskiego uczonego żyjącego w latach 1873-1939] niemal nienaruszonego grobu Tutenchamona stało się międzynarodową sensacją. Archeologia zyskała obfite źródło wiedzy o starożytnym Egipcie, a cudowne wyposażenie grobu oczarowało szeroką publiczność. Carter tak opisywał moment wejścia do grobowca: Wsunąłem świecę i zajrzałem do środka, lord Carnarvon, lady Evelyn i Callender stali wokół mnie w trwożnym oczekiwaniu na to, co powiem. Z początku nic nie mogłem zobaczyć, ciepłe powietrze uchodz¹ce z wnêtrza komory spowodowało, ¿e płomieñ wiecy migotał, lecz wkrótce w zasięgu mojego wzroku wyłoniły się z ciemnoci szczegóły komnaty – dziwaczne zwierzęta, posągi i złoto – wszędzie blask złota. Przez chwilę, która musiała być wiecznością dla tych, którzy stali obok mnie, zamarłem oniemiały z zachwytu. Thomas Hoving, Tutenchamon za kulisami odkrycia, Warszawa 1991. Zadanie 1. (0 – 1) Najodpowiedniejszym synonimem wyrazu faraon jest: A. książę, B. namiestnik, C. minister, D. król. Zadanie 2. (0 – 1) Grób faraona znajdował się w miejscu: A. wyklętym, B. trudno dostępnym, C. dobrze oznakowanym, D. zakazanym. Zadanie 3. (0 – 1) W grobie faraona informacje o jego życiu były zawarte: A. na ściennych malowidłach, B. w papirusowych ksiêgach, C. na rytualnych naczyniach, D. w wyrzeźbionych wizerunkach. Zadanie 4. (0 – 1) Wyposażenie grobu faraona świadczyło o: A. dobrym zabezpieczeniu, B. lęku Egipcjan przed śmiercią, C. ochronie pamiątek po zmarłym, D. trosce o życie wieczne zmarłego. Zadanie 5. (0 – 1) We fragmencie Faraona B. Prusa dominują: A. powtórzenia, B. wyliczenia, C. apostrofy, D. pytania retoryczne. Zadanie 6. (0 – 1) Z tekstu T. Hovinga wynika, że odkrywcami grobu Tutenchamona byli: A. Egipcjanie, B. Francuzi, C. Anglicy, D. Amerykanie. Zadanie 7. (0 – 1) Odnalezienie grobu Tutenchamona przyczyniło się do: A. poszerzenia wiedzy o kulturze Egiptu, B. potêpienia archeologów przez opinię społeczną, C. zakazu badań archeologicznych w Egipcie, D. powstania nowej gałęzi wiedzy. Zadanie 8. (0 – 1) Który z cytatów wyraża emocję? A. Wsunąłem świecę i zajrzałem do środka, B. z początku nic nie mogłem zobaczyć, C. zamarłem oniemiały z zachwytu, D. płomień świecy migotał. Zadanie 9. (0 – 1) Dla naukowców groby starożytnych Egipcjan mają przede wszystkim wartość: A. historyczną, B. polityczną, C. religijną, D. ekonomiczną. Tekst II Heinrich Schliemann otworzył Iliadę i przeczytał raz jeszcze wiersze o straszliwej walce Achillesa z Hektorem. O tym, jak Hektor uciekał przed śmiałym biegaczem i jak obydwaj miasto potrójnym okrążyli skokiem. Przebył opisaną w Iliadzie drogę i znalazł zbocze tak strome, że musiał zeń złazić na czworakach. To utwierdziło go w przekonaniu, że Homer, którego opisy terenu traktował tak, jakby chodziło o najściślejszą topografię wojskową, nie mógł pomyśleć o tym, żeby jego bohaterowie zbiegali z tego zbocza potrójnym skokiem. Z zegarkiem w jednym i Homerem w drugim ręku odmierzył drogę między pagórkiem, który kryć miał w sobie Troję, a przylądkiem, gdzie stać miały okręty Achajów. Śledził przebieg pierwszego dnia bitwy trojańskiej, tak jak opiewa ją Iliada od drugiej do siódmej pieśni, i obliczył, że gdyby Troja leżała tu, w Bunarbaszi, Achajowie musieliby w ciągu dziewięciu godzin walk przebiec nie mniej niż 84 kilometry! Prawdziwe ślady znajdowały się gdzie indziej. Schliemann odnalazł Troję blisko wioski Hissarlik, gdzie wzgórze opadało łagodnym i szerokim stokiem, więc Hektor i Achilles, obiegając trzykrotnie miasto, musieli przebyć tylko 15 kilometrów. Odkrycie to było triumfem archeologa, ale i zarazem triumfem Homera, bo zostało udowodnione, że faktycznie niegdyś istniało to, co przypisywano wyłącznie wyobraźni poety. C. W. Ceram, Bogowie, groby i uczeni, Warszawa 1967. Zadanie 10. (0 – 1) Schliemann szukał w Iliadzie informacji o: A. bohaterach wojny, B. położeniu Troi, C. flocie Greków, D. przebiegu wojny. Zadanie 11. (0 – 1) Przywołując postacie Hektora i Achillesa, Schliemann analizował: A. psychikę bohaterów, B. taktykę walki, C. czas pojedynku, D. przebytą odległość. Zadanie 12. (0 – 1) W odnalezieniu Troi pomogło Schliemannowi: A. zapoznanie się z historią Grecji, B. ustalenie miejsca postoju greckich okrętów, C. wykonanie dokładnych pomiarów terenu, D. wykorzystanie mapy terenu opisanego w Iliadzie. Zadanie 13. (0 – 1) Odkrycie Troi było triumfem Homera, ponieważ potwierdziło: A. barwność jego wyobraźni, B. prawdziwość jego opisu Troi, C. istnienie Achillesa i Hektora, D. przebieg wojny trojańskiej. Zadanie 14. (0 – 1) Potêga starożytnej Grecji opierała się na: A. rolnictwie i hodowli, B. dyplomacji, C. kolonizacji i handlu, D. sztuce. Zadanie 15. (0 – 1) Wyrazem o innej budowie słowotwórczej niż trzy pozostałe jest: A. grafolog, B. archeolog, C. kulturoznawca, D. historyk. Tekst III Gdy od dawna drzemiący wulkan Wezuwiusz wybuchł 24 sierpnia 79 r. mieszkañcy rzymskich miast Pompejów i Herkulanum zostali zupełnie zaskoczeni. Gorący popiół godzinami padał na Pompeje, aż zakrył je całkowicie na kilka metrów. Z czasem o Pompejach zapomniano. W V wieku upadł Rzym, ale legenda o zaginionym mieście przetrwała ponad tysiąc lat. W 1860 roku profesor archeologii Giuseppe Fiorelli zajął się wykopaliskami w Pompejach. Po odsłonięciu ulic przystąpił do sporządzenia planu miasta. W jego zachodniej części znajdowały się: forum otoczone świątyniami i budynkami użyteczności publicznej (były to m. in. łaźnie) oraz teatr i na wschodnim krańcu – amfiteatr. Pozostałą część miasta wypełniały budynki prywatne. Poza murami przy wybrukowanych drogach znajdowały się cmentarze. Pompeje otaczał trzykilometrowej długości mur z ośmioma bramami. Od północy i wschodu w murze zbudowano wieże obserwacyjne. Miasto leżało zaledwie pięćset metrów od morza. Po wprowadzeniu w cesarstwie tak zwanego pax Romana (pokoju rzymskiego) częściowo rozebrano mury obronne, a na ich miejscu powstały usytuowane na tarasach eleganckie wille z pięknym widokiem na morze. Fiorelli jest znany przede wszystkim jako twórca odlewów gipsowych postaci zasypanych w Pompejach. W popiołach przetrwały bowiem odciski ciał, toteż do zachowanych wgłębień wlewał on pod ciśnieniem płynny gips. W ten sposób odtwarzał również przedmioty i korzenie drzew. Przyczynił się do poznania warunków życia w antycznym mieście rzymskim. Peter Connolly, W Pompejach, Wrocław 1992. Zadanie 16. (0 – 1) Odkrycie Pompejów pozwoliło lepiej poznać: A. życie w rzymskim mieście, B. źródło potęgi cesarstwa, C. przyczynę klęski Rzymu, D. legendy o zaginionym mieście. Zadanie 17. (0 – 1) Z tekstu wynika, że Rzymianie: A. lekceważyli higienę osobistą, B. chowali zmarłych w obrębie miasta, C. nie interesowali się sztuką, D. budowali brukowane drogi. Zadanie 18. (0 – 1) Sławę przyniosło G. Fiorellemu: A. podanie przyczyny zagłady Pompejów, B. opisanie swoich odkryć, C. odnalezienie dawnej kultury, D. stworzenie odlewów ciał i rzeczy. Zadanie 19. (0 – 1) Tekst III zawiera: A. streszczenie, B. opis, C. wywiad, D. dialog. Zadanie 20. (0 – 1) W starożytnych miastach forum było miejscem: A. występów teatralnych, B. zgromadzeń, C. walk gladiatorów, D. modlitw. Zadanie 21. (0 – 1) Siedzące postacie są podobne do posągów. Wyjaśnij, co świadczy o tym podobieństwie. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. Zadanie 22. (0 – 1) Dlaczego archeolodzy nie mają twarzy, a miniatury zabytków przysłaniają ich ciała? ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. Zadanie 23. (0 – 1) Na trzech fotografiach przedstawiono przykłady dzieł nawiązujących do sztuki egipskiej, greckiej i rzymskiej. Jaką funkcję pełniły w starożytności obiekty architektoniczne, które zainspirowały twórców tych dzieł? Tekst IV Stanisław Grochowiak Archeologia (…) Widziałem we śnie ląd archeologów, Gdy obracając wiatrakami łopat, Z popiołów kręcąc konopiaste bicze, Grób otwierali jak królewski poród. Wreszcie u głównej katakumby progu Stanęli ufni, a gdy kurz już opadł, Starczyć musiały za całe zdobycze Kości świecące w pustelni otworu. Nie po to przyszli. Ale po człowieka Przydatki próżne1, którymi obrasta Odmienność nasza na łąkach cmentarzy, Czy dziełem będzie, czy skargi świadectwem. (…) Stanisław Grochowiak, Nie było lata II, Warszawa 1994. 1 próżne przydatki – przedmioty wkładane do grobowców Zadanie 24. (0 – 1) Wypisz cytat, w którym został przedstawiony właściwy cel poszukiwań archeologów. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. Zadanie 25. (0 – 1) W opisie pracy archeologów poeta wykorzystał przenośnie. Wypisz z tekstu jedną z nich. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. Zadanie 26. (0 – 1) Na podstawie jednego z tekstów zamieszczonych w arkuszu wyjaśnij zwięźle, dlaczego archeolodzy uważają ,, próżne przydatki '' za najważniejsze. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. Zadanie 27. (0 – 2) Napisz tekst, który zostałby zamieszczony w encyklopedii jako objaśnienie hasła „archeologia”. archeologia – ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………. Zadanie 28. (0 – 5) Napisz notatkę do kroniki szkolnej zawierającą informacje o przebiegu wycieczki do muzeum sztuki starożytnej. Uwzględnij także swoje wrażenia z pobytu w tym muzeum. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. Zadanie 29. (0 – 17) Warto poznawać dorobek naszych przodków. Napisz rozprawkę, w której ustosunkujesz się do tej opinii. Odwołaj się do trzech przykładów osiągnięć cywilizacyjnych (jednego z arkusza i dwóch własnych). Pamiętaj, że twoja praca zostanie sprawdzona, jeli będzie zgodna z tematem i zajmie co najmniej połowę wyznaczonego miejsca. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Fot. Fotolia Jak powstaje czekolada? Podstawą czekolady jest kakao – produkowane w Polsce pralinki czy tabliczki nie obejdą się bez sprowadzanego z daleka ziarna kakaowca. Ziarno ulega procesom fermentacji, jest suszone, prażone, a następnie – po oddzieleniu łuski – powstaje kakaowa miazga o płynnej konsystencji. Miazga kakaowa zawiera dużo tłuszczu - po odseparowaniu tłuszczu z miazgi zostaje sucha masa, i właśnie ta sucha masa jest mielona na kakao. Po dodaniu masła kakaowego i miazgi kakaowej otrzymamy czekoladę. Produkt finalny musi zostać odpowiednio podgrzany, a następnie schłodzony – wszystko po to, by czekolada miała aksamitną, kremową konsystencję i aby naprawdę "rozpływała się w ustach". Fot. Fotolia Zobacz także: Jak zrobić idealną gorącą czekoladę? Fabryka czekolady - taśmowa produkcja Podczas wizyty w zakładzie produkcyjnym na warszawskiej Pradze, czyli w miejscu, gdzie produkowane są czekolady ze znanym podpisem E. Wedel, dowiedzieliśmy się, jak wygląda taśmowa produkcja czekolady. Fabryka zatrudnia około 1 tysiąca osób, natomiast samą linię produkcyjną – w trybie zmianowym – obsługuje 60 osób. Wiele etapów, takich jak mieszanie masy, a następnie zawijanie czekolad odbywa się przy użyciu maszyn, jednak prace, takie jak pakowanie zapakowanych tabliczek czekoladowych do pudełek, jest już zadaniem osób pracujących przy taśmach. Maszyny pracują bez ustanku, zatem pracownik nie może opuścić stanowiska, dopóki nie zmieni go kolejna osoba przy taśmie. Ręczne zdobienie czekolady - Pracownia Rarytasów Są w fabryce takie miejsca, gdzie maszyny mają "do powiedzenia" niezwykle mało. Jest to Pracownia Rarytasów czyli pomieszczenie, w którym powstają nowe projekty, a także następuje ręczna, skrupulatna praca przy malowaniu torcików, figurek i zamówień niestandardowych. To tutaj wyrabiane są dekoracje czekoladowe zamawiane na specjalne okazje. Nad wszystkim czuwa Joanna Klimas-Profus – prawdziwa mistrzyni czekoladowych dekoracji. Nie będzie przesadą, jeśli powiemy, że z czekolady potrafi wykonać absolutnie wszystko... Fot. Beata Jasina-Wojtalak Na zdjęciu poniżej widzimy maszyny przypominające wiatraki, z umieszczonymi na skrzydłach formami czekoladowych figurek. Skrzydła obracają się, dzięki czemu figurki są puste w środku - płynna czekolada rozkłada się na ściankach formy. Wszyscy, którzy do tej pory twierdzili, że figurki są dmuchane lub składane z kilku elementów, mają dowód na to, że jest inaczej. Przynajmniej w tym przypadku. Zobacz także: Lody - w jaki sposób się je robi? Prawdziwe arcydzieła czekoladowe O tym, że z czekolady można wykonać lokomotywę, ponaddwumetrową choinkę, a nawet... krzesło i stół, przekonał nas Janusz Profus – Maestro Czekolady. Wszystkie dzieła, które tworzą świąteczną ekspozycję, zostały w całości wykonane z czekolady. Choinka mierzy 260 cm, a waży 380 kg. Składa się z kilku pięter, a jej dekorację stanowi ponad 200 bombek. Czekoladowa choinka została wykonana przez mistrzów czekolady z Pracowni Rarytasów E. Wedel. Dokoła choinki jeździ czekoladowa kolejka. Jedynie mechanizm szynowy został wykonany z materiału innego niż czekolada - wszystkie wagony łącznie z lokomotywą zostały wykonane z różnych rodzajów wedlowskiej czekolady. Widoczne przy choince krzesło, stolik, a także filiżanka i cukiernica zostały w całości wykonane z czekolady. Czekoladowy jest również żyrandol (poza żarówkami i potrzebnym haczykiem i łańcuchem) oraz dekoracje ścian, w tym wiszące na niej obrazy. Ściany zostały wyłożone całymi tabliczkami czekolady mlecznej, a jak zdradził nam Janusz Profus – wkrótce do ekspozycji dołączy naturalnej wielkości postać siedzącego psa. Nie trzeba chyba dodawać, że będzie to figura wykonana z czekolady? Zdjęcia z fabryki: Beata Jasina-Wojtalak.
opisz czekoladowy pokój korzystając z rad zamieszczonych powyżej
